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讲师教学艺术
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教学语言艺术34页.pptbr>ü（1）模仿：声音上的仿效。教学中有时会转述别人的话语，说及现实世界中的某种声音，如果为了提高语言的效果，增强语言的生动性，给学员逼真的感觉，诱发学员的联想，可以运用模仿。注意：①要保持自己的声色；②模仿前后有停顿；③转述高声喊叫或动物可怕的声音时切忌追求所谓的逼真只需略带夸张。ü（2）拖腔：说话时有意把某些词语的声音拉长些，用拖腔，目的是为了强调所说词语的意义，感情，启发学员的想象，加深印象。ü（3）气音：控制声门的发音方法，气音常用于抒情和描述紧张的气氛，很有渲染的作用。例如：四秒钟后，脱轨覆车的惨剧即将发生。ü（4）颤音：也找一种控制声门的方法，给人一种颤抖的感觉，人在情绪激动时，会增强语言的表现力和感染力。如“李先生保多少，竟然赔了一百万！”运有颤音，必须以强烈的感情活动力为基础，只有依情用声，才能动人。ü（5）喷口和气口：喷口：发音时有意把一个音节的声母发得富有弹力些，例如“看你怎么办”中的“看”。气口：把一个音节的韵母发得有气力，造成一种冲撞的感觉，如“难那”的“难”。用不用气口感情色彩很不相同。
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